jueves, 3 de agosto de 2017

DIABETES Y ALTERACIONES PSICOLÓGICAS

La hipoglucemia es una enfermedad que consiste en tener un nivel de azúcar  (glucosa) en la sangre, por debajo de lo normal. Esto puede ocurrirles a las personas que tienen diabetes tipo 1.
Tener unos niveles bajos de glucosa es peligroso porque el cerebro depende totalmente del aporte constante de glucosa como único medio de energía.
Un ataque hipoglucémico puede llevar a la inconsciencia, durante la cual se pueden producir daños cerebrales debidos a la falta de oxígeno.
Los síntomas de la hipoglucemia son: dolor de cabeza, confusión mental (que puede incluir el comportamiento agresivo), mala articulación de las palabras, comportamiento anormal, pérdida de memoria, atontamiento, visión doble, parálisis temporal y convulsiones.

A veces el comportamiento puede ser irracional y revoltoso, y puede confundirse con una borrachera.
El tratamiento inmediato del ataque hipoglucémico es comer o beber algo que contenga azúcar para detener el ataque. Las personas con diabetes tipo 1 tienen mayor probabilidad de tener un ataque hipoglucémico que las que tienen diabetes tipo 2.
La manera más segura de evitar los ataques hipoglucémicos es tener controlado el nivel de azúcar en la sangre, y saber reconocer los primeros síntomas de un ataque.
Desde el plano psicológico, una persona con diabetes que no controle de manera estricta sus niveles de azúcar en la sangre, puede tener episodios resistentes de hipoglucemia y un ataque de hipoglucemia. La persona puede convertirse en un ser irracional, confundido, ansioso y agresivo, incluso llegando a la violencia y en casos extremos a cometer asesinatos involuntarios.
El tratamiento psicológico del paciente diabético debería constar como un protocolo importante en el tratamiento global de esta enfermedad. Simplemente el abordaje de la ansiedad y de la depresión (que serían las complicaciones psicológicas más frecuentes en esta enfermedad), así como cualquier otro trastorno mental que pueda aparecer en el curso de la diabetes, colabora a mantener un buen control metabólico y optimiza la calidad de vida de los pacientes y de sus familiares.
El trastorno depresivo, debido a su gran incidencia e  impacto en el curso de la diabetes requiere una especial atención. Según estudios recientes, la prevalencia de depresión es cercano al 33%, mucho más alta que en otras enfermedades médicas crónicas.

                                                                                                         Víctor Francisco Rams Maiques


domingo, 18 de junio de 2017

INFORMACIÓN SOBRE NUESTRAS ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN GRUPAL

                                    
                         Centro de Orientación Psicológica y Psicoterapia
                                                   Fundado den 1982 
ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN GRUPAL QUE SE REALIZAN EN NUESTRO CENTRO

Actividades que ayudan a la persona a conocerse a sí misma y también  a mejorar sus relaciones interpersonales, problemas emocionales, conflictos y trastornos. Estas actividades se realizan a través de:
  • Talleres.- Espacios de encuentro para la reflexión y aprendizaje de diferentes temas. 
  •  Psicoterapia de grupo.- Intervención grupal para tratar problemas o trastornos psicológicos.
  • Grupo de apoyo.- Espacio abierto de ayuda en la resolución de conflictos o del aislamiento.

La intervención grupal se ha demostrado muy útil en el campo del tratamiento psicológico. Sus beneficios han sido ampliamente demostrados científicamente. Su eficacia está comprobada ya sea como elemento terapéutico aislado o como complemento a la psicoterapia individual.
Nuestros grupos terapéuticos en sus diferentes modalidades (talleres, grupo de apoyo o psicoterapia de grupo) son reducidos, de cinco personas como máximo, formados, normalmente, por hombres y mujeres de diferentes edades. El grupo es guiado por un psicoterapeuta con suficiente experiencia y formación, que asume el rol de moderador para lograr que se aborden las diferentes problemáticas.
Una ventaja importante de estas intervenciones grupales es que son menos costosas económicamente que una terapia individual. Para muchas personas con dificultades, en este terreno, supone una alternativa a la terapia individual.

 ¡APÚNTATE!

Tel. 963553639/675970448

                                                                                           Víctor Francisco Rams Maiques 




miércoles, 14 de junio de 2017

ESCUELA DE VERANO PARA NIÑOS

 MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

                             JULIO-AGOSTO


     HABILIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE
      ·      Prevenir y actuar en las dificultades del aprendizaje
       ·      Ejercicios de estimulación neuropsicológica: 
             
                     Memoria
                     Lenguaje      
                      Atención
                      Cálculo
                      Razonamiento
           Hábitos y técnicas de estudio
              Asesoramiento familiar
   Coordinación con centro escolar
   
      INTELIGENCIA EMOCIONAL
Habilidades sociales
       Mindfulness  para niños
   Fomento de la empatía
                 Relajación
                Asertividad
        Afrontamiento de dificultades
           Tolerancia a la frustración

             PROGRAMACIÓN Y HORARIOS

      ·      1ª Quincena Julio:   Mañanas de 9:00h a 11:00h
                                              o
                                 Tardes de 16:00h a 18:00h

      ·      2ª Quincena Julio:   Mañanas de 9:00h a 11:00h
                                               o
                                 Tardes de 16:00 a 18:00h

       ·      1ª Quincena Agosto:  Mañanas de 9:00h a 11:00h
                                               o
                                   Tardes de 16:00 a 18:00h

- Dos horas diarias de martes a jueves (mañanas o tardes)
-  Grupos reducidos : (máximo de 5 niños) de 6 años a 14 años
                                 grupo de 6 a 11 años
                                 grupo de 12 a 14años


                                                PRECIO:

                                          Quincenal 180
                                          Mensual 290    

A lo    

A lo largo de 35 años de experiencia y desde nuestros inicios, la psicología  educativa ha sido una parte central en nuestro trabajo. En estos años hemos constatado que el rendimiento escolar en el niño depende de dos grandes campos: el de las habilidades psicológicas básicas parael aprendizaje y el de la inteligencia emocional.

Las habilidades básicas serían las capacidades básicas e individuales que condicionan el aprendizaje de conocimientos en el niño. Englobaría áreas como la memoria, lenguaje, atención, cálculo, razonamiento….(áreas neuropsicológicas), así como los hábitos y técnicas de estudio.
La inteligencia emocional sería la capacidad y la actitud con la que el niño interactúa con el mundo, tiene muy en cuenta los sentimientos y engloba  habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseveración, la empatía….es decir, aquellas habilidades que tienen que ver con el autocontrol.
A través de la interacción de los dos campos a tratar (habilidades básicas para el aprendizaje e inteligencia emocional) intentamos una activación y desarrollo de la confianza, es decir, del autocontrol de las propias acciones de forma apropiada; a la vez, intentamos también el desarrollo de la curiosidad, es decir, la sensación placentera al descubrir algo nuevo; el desarrollo de la capacidad de sentirse competente, de ser eficaz, y a la vez la capacidad de comunicar y cooperar en la relación con los demás.
Nuestro objetivo es lograr una mejora cualitativa en el rendimiento académico; que el niño se sienta feliz, motivado, seguro en ese proceso de “aprender a aprender”. Para lograrlo contamos en este programa con la aplicación de técnicas contrastadas dentro del campo de la neuropsicología, del autocontrol emocional y de la psicología clínica y educativa.